近日，一篇發表在《冰點周刊》上的文章引起了網民的廣泛討論。河北衡水蠡縣一家高中在中考前，提前將另一所初中學習成績排名靠前的初三學生，拉到自己的學校進行學習。如果事情僅僅如此，倒也算不上什么新聞。像這種爭奪生源的新聞，我們也不是第一次聽見。讓人心生疑問的是，在未經過家長同意的情況下，一部分學生就被大巴送到了這所高中。

雖然該高中的工作人員說，自己并沒有強迫學生來，都是學生自愿的；而且，在學生和家長提出離開的要求時，也并沒有進行實質性的阻攔。但是，我相信誰都能看出，學校這種“未經家長同意即將學生拉到學校”的用心。這種行為和商家“千方百計地誘導消費者消費，卻在消費者消費之后說這是消費者自由選擇的結果”的行為并無差異。如果人們對后一種行為心生反感，也不應對前一種行為保持寬容。

在文章中，這所學校的校長表示，“重新振興蠡縣高中教育，首先就要留住優質生源”。校長的這種思路，人們應該很能理解，優秀的生源學習成績好、學習能力強，在重大考試中更能取得優異的成果，有優異的成果，自然就能進一步吸引到好的學生。但是我們如果繼續追問：讓優秀的學生取得優秀的成績，就是教育的本質嗎？那么，我們的素質教育中強調“教育是面向全體的”又作何解釋？

通過爭奪生源來提高教學成績，或許在短期內能取得一定成績，但是絕對沒有辦法幫助學校走上一個良性發展的軌道。學校真正的發展，唯有依靠自身教學質量的提高才能實現，也只有教學質量提高了，學生才能真的能夠留得住，也才能對得起那些被留下的學生。依靠強制的命令來迫使、通過花言巧語來哄騙學生留下，絕對不是正確的解決辦法，也不是有效的解決辦法。強行執行，只會搞得大家怨聲載道。希望該地的教育部門和學校，在以后的發展中能找準方向，提高自己的教學質量。